Aula 8 – 23/11/2018
Essa aula foi o fechamento dos textos lidos e debatidos ao
longo do componente curricular. Foi uma revisão que serviu para fixar mais sobre os temas;
Multidisciplinar: tratamento de um dado tema ou problema por várias
disciplinas, sem que haja trocas entre pesquisadores e campos científicos;
Pluridisciplinar: justaposição de disciplinas no tratamento de um
dado tema ou problema, há trocas (metodológicas/teóricas) dentro de uma mesma
área do conhecimento;
Interdisciplinar: justaposição de disciplinas no tratamento de um
dado tema ou problema, há trocas (teóricas/metodológicas/de linguagem e
instrumentais), entre diferentes áreas do conhecimento, gerando uma nova
metodologia que não pertence a nenhuma área anterior;
Transdisciplinar: já não há mais fronteiras entre as disciplinas –
vai “além das disciplinas cientificas” (Piaget).
Na atualidade, a área da educação
se revelou tão importante repensarmos a produção dos saberes na prática e na teoria,
levando-se em conta as suas implicações mútuas, seus valores, seus fins e
motivações para a vida humana.
É importante enfatizar que a
interdisciplinaridade supõe um eixo integrador com as disciplinas de um
currículo, para que os alunos aprendam a olhar o mesmo objeto, seja ele qual
for, sob perspectivas diferentes. A importância da interdisciplinaridade aponta
para a construção de uma escola participativa e decisiva na formação do sujeito
social. O seu objetivo tornou-se a experimentação da vivência de uma realidade
global, que se insere nas experiências cotidianas do aluno e do professor.
Por isso, que se presume, ou
seja, que se perceba o valor da interdisciplinaridade e a necessidade de situar
a importância da educação nos desafios, dúvidas, e interrogações da atualidade.
Uma proposta de práxis como a interdisciplinaridade, pelos problemas e
dificuldades que possam surgir no seu desenvolvimento, mas, sim, necessária e
natural.
Os textos lidos no componente curricular,
nos fez olhar para a interdisciplinaridade sobre um novo aspecto, os conceitos
fundamentais e a construção de um novo modelo para a educação.
Referências:
Pombo, Olga – Epistemologia da
interdisciplinaridade.
Guattari, Félix – Fundamentos
éticos-políticos da interdisciplinaridade.
Alvarenga, Augusta –
Interdisciplinaridade e transdisciplinaridade.
Gadotti, Moacir –
Interdisciplinaridade: atitude e método.
Fazenda, Ivani – O que é
interdisciplinaridade?
Lima, Sônia Regina Albano – Mais
reflexão, menos informação!
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